Para marcar el inicio del trabajo que se realizará durante este 2026 en el Programa Rescate Lector para la Integración Escolar (PIE), las coordinadoras a cargo se reunieron con los profesionales que deberán cumplir la misión de enseñar a leer. En la instancia se compartió información sobre el programa y se entregaron lineamientos sobre las sesiones de enseñanza de la lectura.
En la presentación inicial se especificó que este año la coordinación estará a cargo de las psicopedagogas Maricela Melipil y Tatiana Álvarez, quienes desempeñarán un mismo rol con distintos equipos de profesionales y a la vez, trabajarán en conjunto en el proceso de mejora continua del programa.
El trabajo de los profesionales del Programa Rescate Lector para la Integración Escolar continuará realizándose en modalidad online, por lo que se instruyó a cada uno de ellos sobre las particularidades que hacen único al programa PIE en su ejecución, lo que comprendió los siguientes ítems, resaltando al inicio el objetivo del programa: nivelar las competencias lectoras de estudiantes de segundo básico con Necesidades Educativas Especiales que presentan rezago lector, mediante un programa de tutoría personalizada por videoconferencia, con actividades personalizadas y adaptadas a sus formas de aprendizaje, considerando como pilar fundamental la orientación a las familias para el fomento de competencias lectoras en el hogar.
Se les explicó también el diagrama de proceso (instalación, diagnóstico y seguimiento, realización de plan de intervención, atención, modelamiento a familias y egreso del estudiante cuando cumple la meta de la lectura); se especificaron las necesidades educativas transitorias con las que deberán trabajar, se les internalizó sobre el proceso de evaluación, documentación, fechas relevantes en el cronograma de trabajo, características de una tutoría exitosa, desarrollo de las habilidades lectoras y el trabajo con familias.
Las coordinadoras informaron también, que como innovación para este año serán ellos como profesionales del equipo PIE, quienes tomarán la prueba de dominio lector, por medio de la cual evaluarán la velocidad y calidad de la lectura oral de sus estudiantes, lo que permitirá a la coordinación saber cómo decodifica oralmente cada niño, la velocidad con la que lo hace y el nivel de competencia lectora en el que se encuentra. Lo que es útil como parámetro diagnóstico, evaluación de resultados y para conocer áreas fuertes y débiles, para con ello, establecer metas y prioridades.
Un punto importante, comprendió la explicación de lo que hace que la tutoría que brinda AraucaníAprende sea exitosa. Y para que ello se prolongue en el tiempo, se le enfatizó al equipo en la importancia de realizar cada sesión de acuerdo a las necesidades educativas de cada niño, además de mantener una relación directa y constante con las familias, de manera de estar disponibles para atender a sus inquietudes y sobre todo guiarlas y asesorarlas con herramientas para que puedan apoyar el aprendizaje lector de sus hijos en el hogar.
