COMPRENSIÓN LECTORA, IMPULSANDO LECTORES CRÍTICOS
Buscando aportar al desarrollo de la educación a través del apoyo a la formación continua profesional a institucionales y docentes, la Fundación AraucaníAprende pone a disposición la acción formativa con la finalidad de que se transforme en una herramienta sólida en el apoyo y consulta para los profesionales, y que se plasme en enseñanza efectiva de los estudiantes.
Todo esto, presentado en una plataforma amigable y con asesoramiento constante, incluye revisión de materiales diversificados (infografías videos, gamificación lecturas) dispuestos en nuestra aula virtual que permitirán través de una ruta de aprendizaje (creada para las necesidades de la enseñanza online), el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos.
Dirigido a
Profesionales de la educación que, en conformidad a la letra a) del artículo 6º del Decreto con Fuerza de Ley 1, de 1996, del Ministerio de Educación, ejercen funciones en aula, es decir, aquellos docentes de Educación Parvularia, Educación Básica de 1° año básico, Educación Especial o Diferencial.
Horas
30 horas
Duración
5 semanas
Objetivo
Conocer una propuesta de acciones estratégicas que intencionen niveles de reflexión más complejos y profundos para formar lectores críticos.
Descripción
Para desarrollar una buena comprensión lectora, se necesita conocer a nuestros estudiantes y potenciar varios procesos cognitivos y metacognitivos, que los harán adquirir conocimientos, destrezas y estrategias para formar la competencia lectora.
Un lector crítico desarrolla habilidades lingüísticas, cognitivas y metacognitivas que faciliten la construcción de una síntesis de la información que un texto ofrece con los propios esquemas de conocimiento para validarlos, ampliarlos o reformarlos.
Este curso pretende entregar herramientas a los docentes para que inicien la formación de lectores críticos, intencionando niveles de reflexión más complejos, siendo es uno de los objetivos de la enseñanza de la lectura crítica, y enseñar a que sean los propios estudiantes quienes cuestionen y contrasten lo que leen.
