MOTIVANDO EL GUSTO POR LEER
Buscando aportar al desarrollo de la educación a través del apoyo a la formación continua profesional a institucionales y docentes, la Fundación AraucaníAprende pone a disposición la acción formativa con la finalidad de que se transforme en una herramienta sólida en el apoyo y consulta para los profesionales, y que se plasme en enseñanza efectiva de los estudiantes.
Todo esto, presentado en una plataforma amigable y con asesoramiento constante, incluye revisión de materiales diversificados (infografías videos, gamificación lecturas) dispuestos en nuestra aula virtual que permitirán través de una ruta de aprendizaje (creada para las necesidades de la enseñanza online), el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos.
Dirigido a
Profesionales de la educación que, en conformidad a la letra a) del artículo 6o del Decreto con Fuerza de Ley 1, de 1996, del Ministerio de Educación, ejercen funciones en aula, es decir, aquellos docentes de Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Especial o Diferencial.
Asistentes de la educación: psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, que trabajen en Programa de Integración escolar (PIE) o bajo ley SEP.
Todos los profesionales que se encuentren relacionados con el proceso de la enseñanza de la lectura.
Horas
30 horas
Duración
5 semanas
Objetivo
Entregar a los profesionales de la educación experiencias reales que promueven actitudes positivas y que guían la narración de textos y que invitan a los niños a encantarse con la lectura.
Descripción
Estudios aseveran que quienes leen más, desarrollan más empatía, tienen menores niveles de estrés, más oportunidades de encontrar trabajo y mejor esperanza de vida.
A lo largo de este curso nos centraremos en si la lectura trae tantos frutos positivos, entonces ¿cómo motivamos a nuestros estudiantes a leer? Veremos en este curso, la relación entre el desempeño lector y la motivación por leer ha relevado la importancia de la motivación lectora como aspecto fundamental para incrementar los niveles de competencia en la lectura.
